育人离不开环境,校园文化也是校园的人文精神

       校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，是师生共同传承和创造的精神价值，是一所大学赖以生存和发展的重要根基，是高校核心竞争力的重要组成部分，是学校多年形成的文化传统和精神追求，是一种能够凝聚全校师生产生强大精神力量的源泉。继承和弘扬学校的文化传统，建设有特色的校园文化，是培养合格的社会主义建设者和接班人的根本要求，是实现学校跨越式发展的重要条件，也是全体师生员工共同的历史使命。

       校园文化建设以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“立德树人”根本任务，以培育社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以建设精神文化、物质文化、制度文化和行为文化为载体，以促进人的全面发展为目标，秉承“业精弘德 学勤出新”的校训，坚持以建筑为特色的应用型定位，不断丰富文化内涵，建设体现时代特征和学校特色的校园文化。以建设特色应用技术大学，办高水平建筑应用型教育，创百年名校为目标，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。为此，我们必须抓好以下几个方面的工作：

一、抓好学校的校园环境建设

       育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。

二、加强思想文化建设和校风建设

       校风是学校师生员工在共同目标共同认识的基础上，经过长期的集体的努力而形成的一种行为风气。它是学校全体成员在学校教育过程中形成的精神状态和思想作风。校风是学校内部精神环境的重要内容，也是校园文化的一个重要方面，它属于学校教育的隐性课程，当学生置身于其中时，会在道德品质、情感意志、价值观念和行为活动方式等诸方面受到潜移默化的影响。因为它在学生形成正确的价值观、人生观中起导向作用；在塑造真善美的道德品质中起陶冶作用；在培养学生健康的竞争意识、合作精神和心理健康中起构建作用；在学生形成正确的行为方面和良好的行为习惯方面起规范和约束作用；在培养集体主义精神和和谐人际关系中起凝聚作用。如：①师生良好的精神风貌、思想作风和工作作风使学生积极上进，促进学生形成健康的竞争意识；②加强礼仪教育可提高学生的修养水平。文明礼貌是学生做人的基础，它是学生思想道德素质的一个重要方面，它能展现学生良好的精神风貌，它从一个侧面反映学生的个人修养水平；③和谐的校园人际关系可提高学生的心理健康水平。校园人际关系包括人与人，人与集体间的关系，其中师生关系，学生个体间的关系以及学生与班集体的关系最为重要。如果师生关系融洽，就教学相长，反之若师生关系紧张，教学对立，师生两败俱伤；④有目的地控制校园流传的信息和舆论可培养学生的是非观，提高学生的判断能力。每天学校师生中流传的信息，有正确的也有错误的，有有益的也有有害的，特别是有关社会生活阴暗面的信息和性知识对师生的影响极大。；⑤丰富学校的政治和文化生活可充实学生生活，提高学生的生活素质。如果学校的校园生活内容健康、丰富多彩、生动活泼、积极向上就会使学生心情舒畅，奋发上进。反之就使学生的业余生活单调，精神空虚，不健康的低级庸俗的东西就会乘虚而入，影响学生的正常生活，形成不良风气。

       总之，校园文化既有配合教育教学的导向作用，稳定教育教学的约束作用，培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的凝聚作用，又有扩大学生视野、丰富学生知识的融合作用，调动学生上进和学习热情的激励作用以及塑造学生良好个性心理品质和高尚思想品德的熏陶作用。

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